Reto: diagnóstico participativo

¿Cuál es la finalidad de la transformación? Mejorar el aprovechamiento de las aulas y los espacios comunes de la zona del tercer ciclo.

¿Qué perspectivas vas a recoger? Estudiantes y otros profesores compañeros del ciclo.

 Elige o diseña un instrumento para recoger las voces de las personas seleccionadas. El instrumento elegido es la actividad de los post-it, colocados en los tablones de las 5 aulas de tercer ciclo para el alumnado y en el descansillo de subida de las escaleras para el profesorado.

• Las respuestas de los alumnos han sido muy variadas, la mayoría referidas a la decoración del aula, la renovación del mobiliario con pupitres y sillones en vez de sillas, con más recursos multimedia dentro del aula, como por ejemplo rincones con ordenadores y consolas de juegos, también algunos quieren que haya televisión, en fin, ¡por pedir que no quede!
• En cuanto al profesorado, han hecho hincapié en aspectos como colocar cortinas para evitar que entre la luz a primera hora, mejorar la conectividad de los espacios para que podamos utilizar los recursos de internet de una forma óptima, o algo muy interesante cómo eliminar las barreras físicas, fijas entre aulas y colocarlas móviles  para que podamos cambiar y aprovechar los espacios creando diferentes agrupaciones con los alumnos.

Como conclusiones generales sobre la información obtenida con el diagnóstico participativo creo que hay que empezar por valorar los pequeños cambios que podrían ser positivos y fáciles de implementar, así como sopesar aquellos cambios que necesiten la participación de elementos externos al centro como personal técnico del ayuntamiento para realizar cambios que sean más complicados e impliquen obras o un coste excesivo.

Espacio a intervenir

El espacio en el que estoy pensando intervenir es en mi propia aula, un aula de quinto de primaria con 25 alumnos, situada en la primera planta del edificio, de forma rectangular, aproximadamente de unos 55 metros cuadrados. Con una mesa de profesor que tiene que estar situada en una esquina para tener todas las conexiones de la PDI cerca, a continuación de la PDI está la pizarra tradicional y en la pared de enfrente una pantalla de televisión para proyectar el trabajo que se hace con las tablets. Tiene cuatro amplias ventanas a la derecha de la mesa del profesor por las que entra mucha luz, en ocasiones demasiada, porque deslumbra a los alumnos o hay que atenuarla para poder utilizar el proyector. Desde las ventanas se puede ver el patio interior de entrada del colegio donde el olivo ocupa el lugar central de la zona ajardinada.
Los alumnos están organizados en grupos con 5 alumnos cada uno formando la disposición del 5 del dado, no son fijos, los alumnos van cambiando de grupo semanalmente, y dentro de cada grupo varían su posición diariamente, para que ningún grupo, ni ningún alumno se vean perjudicados por la posición que ocupan en el aula.
La puerta está situada frente a la mesa del profesor. El aula tiene varios armarios y casilleros donde los alumnos pueden colocar sus materiales, al fondo hay unas mesas que llamamos "el rincón" donde pueden ir realizando trabajos o tareas especiales. En los armarios tenemos el material manipulativo para utilizar y la pequeña biblioteca de clase.

Analicemos

Nuestro aprendizaje, único, individual, personal, ...

Sistemas educativos y EduEspacios

¿Crees que los sistemas educativos vigentes se ajustan a la realidad de la sociedad en la que vivimos?
Me temo que la carrera llevada a cabo por los Sistemas Educativos por ajustarse a la realidad y el mundo en el que vivimos es una carrera pérdida por definición. Cuando intentan adaptarse a los cambios implementados, lamentablemente llegan tarde, pues esos cambios ya quedaron obsoletos, desplazados por las novedades sociales.
El entorno, el espacio, lo que nos rodea se convierten en protagonistas del aprendizaje y la educación y aún más desde que se ha producido la revolución digital, protagonista indiscutible de una nueva forma de aprender desde la búsqueda, desde el ensayo y error, desde la curiosidad.
Cualquier entorno se puede convertir en espacio educativo que puede llevarnos al proceso de enseñanza-aprendizaje, con o sin el uso de las nuevas tecnologías educativas.

Itinerario de aprendizaje

Mis EduEspacios

Este será el blog que recogerá mis reflexiones y aportaciones en el MOOC, mi diario de aprendizaje que recogerá todas las tareas que iremos realizando a lo largo del curso y en el que mostraré mis evidencias de aprendizaje.