RETO 4: TRANSFORMACIÓN DEL ENTORNO. Más allá de las paredes de la escuela
Para llevar a cabo este reto, nos
sumamos desde nuestro colegio, CEIP El Olivo de Mairena del Aljarafe, a la propuesta realizada por el ayuntamiento de nuestra
localidad en el año 2015, en la que ya participamos y que pretendía
favorecer la educación en el municipio. De manera más concreta, nos
referimos al proyecto “Caminos Seguros”, dentro del programa “La
Ciudad Amable” promovido por la Consejería de Fomento y Vivienda
de la Junta de Andalucía e incluido en la Semana Europea de la
Movilidad a través de una subvención otorgada por el Ministerio de
Fomento.
El primer paso consiste en conocer el
entorno para identificar posibles lugares de actuación. Para ello,
nuestra función se centra en salir con el alumnado por las zonas más
cercanas a nuestro centro y observarlas para, posteriormente, poder
analizarlas y transformarlas.
El segundo paso se centra en la
realización de un taller en el que se reúnen los distintos agentes
y se determina, a través del diagnóstico participativo, cuáles son
las necesidades que detecta la comunidad con respecto al uso de los
espacios.
Como puede comprobarse, se han empleado
diferentes técnicas:
- Voto en urna por parte del alumnado de Educación Infantil
- Encuesta al alumnado de Educación Primaria
- Asambleas de directores y reuniones con familias
- Recogida de información a través de post-its
Las principales necesidades que surgen
en el entorno de nuestro cole son:
Derivado de todo ello y siendo
realistas, surge una propuesta de modificación de algunos de estos
elementos, quedando resumido de la siguiente manera:
De un modo más amplio, el proceso de
transformación se explica a continuación y para quedar
posteriormente recogido en una presentación:
VIDEO
- Conocemos el entorno: salimos a la calle a contemplar, in situ, el espacio que nos rodea.
- Analizamos y manifestamos aquellos aspectos que podemos mejorar.
- Se detectan las necesidades a partir de la información anteriormente aportada por los sectores.
- Diseño de un plan, cada uno lo hace del modo que mejor considera según sus propias destrezas.
- Comienza la transformación.
- ¿Qué vamos a cambiar?
El acceso a
nuestro centro escolar.
- ¿Cuándo?
Es un proyecto
que iniciamos en 2015 y que hemos querido retomar a lo largo del
presente curso.
- ¿Con qué voces vamos a contar para llevar a cabo el cambio? Los grupos motores están formados por representantes de los distintos sectores involucrados en el proyecto: alumnado, padres y tutores, profesorado y equipos directivos, técnicos municipales, policía local y el equipo redactor.
- ¿Qué necesitamos?
Lo más
importante son: la ilusión y las ganas con las que retomamos el
proyecto.
También cabe
destacar el apoyo de la comunidad educativa y el tiempo que estamos
invirtiendo.
Por último,
mencionamos:
Los espacios
públicos ofrecidos para hacer las reuniones.
Papel, lápices, tizas, cámara de fotos, impresora… para realizar
las producciones y dejar constancia del trabajo
- ¿Qué finalidad perseguimos con ese cambio?
Crear
itinerarios seguros y accesibles hacia el colegio para fomentar la
movilidad sostenible de los niños y las niñas, así como de sus
familias, profesorado y demás miembros de la comunidad educativa.
Por extensión,
se pretende incorporar a la ciudadanía en el diseño y utilización
de los espacios públicos mediante procesos de participación.
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