Unidad 2: reto, transformación del espacio del aula

El espacio en el que estoy pensando intervenir es en mi propia aula, un aula de quinto de primaria con 25 alumnos, situada en la primera planta del edificio, de forma rectangular, aproximadamente de unos 55 metros cuadrados. Con una mesa de profesor que tiene que estar situada en una esquina para tener todas las conexiones de la PDI cerca, a continuación de la PDI está la pizarra tradicional y en la pared de enfrente una pantalla de televisión para proyectar el trabajo que se hace con las tablets. Tiene cuatro amplias ventanas a la derecha de la mesa del profesor por las que entra mucha luz, en ocasiones demasiada, porque deslumbra a los alumnos o hay que atenuarla para poder utilizar el proyector. Desde las ventanas se puede ver el patio interior de entrada del colegio donde el olivo ocupa el lugar central de la zona ajardinada.
Los alumnos están organizados en grupos con 5 alumnos cada uno formando la disposición del 5 del dado, no son fijos, los alumnos van cambiando de grupo semanalmente, y dentro de cada grupo varían su posición diariamente, para que ningún grupo, ni ningún alumno se vean perjudicados por la posición que ocupan en el aula.
La puerta está situada frente a la mesa del profesor. El aula tiene varios armarios y casilleros donde los alumnos pueden colocar sus materiales, al fondo hay unas mesas que llamamos "el rincón" donde pueden ir realizando trabajos o tareas especiales. En los armarios tenemos el material manipulativo para utilizar y la pequeña biblioteca de clase.

Para recoger las voces de las personas que intervienen en el aula (alumnado y docentes) el instrumento elegido es la actividad de los post-it, colocados en uno de los tablones del aula.

• Las respuestas de los alumnos han sido muy variadas, la mayoría referidas a la decoración del aula, la renovación del mobiliario con pupitres y sillones en vez de sillas, con más recursos multimedia dentro del aula, como por ejemplo rincones con ordenadores y consolas de juegos, pero la mayoría hacía hincapié en cambiar la decoración haciéndola más "divertida".
• En cuanto al profesorado, se han referido a aspectos como colocar cortinas para evitar que entre la luz a primera hora, mejorar la conectividad y movilidad...
• Como conclusiones generales sobre la información obtenida con el diagnóstico participativo creo que hay que empezar por valorar los pequeños cambios que podrían ser positivos y fáciles de implementar fomentando la participación del alumnado en integrándose en el currículo.
  

Tras una fase de reflexión con el alumnado, decidimos cambiar la decoración del aula aprovechando los espacios sin mobiliario y mejorando el tema de la iluminación, para ello, y aprovechando que en Ciencias Sociales estamos trabajando el tema de los reinos cristianos en la Edad Media, convertiremos la clase en nuestro castillo, construyendo torres y murallas almenadas, decorando los cristales de las ventanas con vidrieras e integrando a algunos personajes.

En el siguiente vídeo podemos ver todo el proceso de transformación y cómo ha quedado el aula al final.

MI CLASE, MI CASTILLO